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Immersió lingüística i Constitució: una perspectiva francesa
Resum
El model pedagògic de l'ensenyament d'una de les llengües regionals per immersió lingüística s’imparteix a França des de fa 50 anys. La creació de diversos centres escolars que imparteixen aquest ensenyament i el seu desenvolupament han proporcionat debats jurídics variats i importants. Avui dia, la immersió lingüística viu una situació paradoxal entre una oposició a la seva integració dins l'escola pública i un reconeixement i un finançament estatal de la seva tasca a l'escola privada. Aquesta situació demostra el precari equilibri en què es troba el model lingüístic i escolar francès, dividit entre l'afirmació del principi del monolingüisme francès de l'educació, d'una banda, i la necessitat de respondre a les necessitats de les escoles que implanten la immersió lingüística, de l'altra.
Paraules clau
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DOI: http://dx.doi.org/10.2436/rld.i73.2020.3440
